<본문 각주 예시>
1) 주강식, 「반응 중심의 동시 감상 교육」, 『어문학교육』제19집, 한국어문교육학회, 1997, 22-25쪽.
2) 배장오, 『통일교육의 새 지평』, 서현사, 2005, 40쪽.
3) 권성아, 「통일교육 활성화와 홍익인간 사상」, 이장희 외, 『통일교육활성화를 위한 과제와 정책방안』, 아시아 사회과학연구원, 2003, 45-52쪽.
4) 배장오, 앞의 책, 52쪽.
5) 위의 책, 71쪽.
6) 폴 리쾨르, 양명수 역, 『악의 상징』, 문학과지성사, 1994. 22쪽.
7) Bertland Russel, Power: A New Social Analysis, New York: Norton, 1938, pp.35-42.
<참고 문헌 예시>
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정규진, 『반응중심 문학교육의 방법 연구』, 서울대학교 박사학위 논문, 1993, 22-50쪽.
주강식, 「초등학교 시조 쓰기 지도에 관한 연구」, 『어문학교육』제27집, 한국어문교육학회, 2003.
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